为响应李克强总理在政府工作报告中提出的“互联网+”行动计划，推进国 家城镇化建设战略实施、深化大学生社会实践工作，对基层乡镇进行“互联网+”知识普及与技术支持服务，在共青团中央与中国电信集团的战略合作框架下，西安工程大学计算机科学学院“123YE”实践团开展“互联网+教育”进城镇大学生暑期社会实践专项活动，赴浙江杭州及西安周至调研“互联网+教育，构建智慧校园”。电联杭州教育局、走访各大电信营业厅、中小学、农村，从政府、企业、用户三大对象出发，全面考察杭州当地“互联网+教育”建设情况，明确杭州采用“互联网+教育”及教育信息化的现状及成就，在前往陕西西安周至县，对当地的中小学，如周至县第一中学、二曲中学进行“互联网+教育”知识传播和理念宣传，普及网络信息化建设的新技术、新成果，开展智慧校园建设辅导、学习经验分享等活动。
让我们先看看经济高速发展的浙江杭州目前的“互联网+教育”及教育信息化情况。
2002年，杭州市教育城域网正式开通，2012年，杭州在全省提前实现中小学校班级多媒体配备全覆盖，即校内班级多媒体配备率达到100%；2015年，完成“两库三平台”(教育基础信息库、优质教育资源库两大数据仓库和教育管理、教育资源、在线教学三大公共服务云平台)部分功能建设，并投入使用。
2017年，全市已实现市、区(县、市)、校三级网络高速互联互通，所有公办中小学实现“校校通”，并通过教育城域网接入CERNET。全面推进“宽带网络校校通”建设，中小学千兆网络接通率达90%以上，百兆宽带到教室的达100%，基本实现中小学校无线网校园全覆盖。目前，主城区中小学校班级交互式电子白板配备率达到85%，部分区配备率达到100%。
再让我们把视线移到陕西周至，这个经济、教育水平相对落后的乡镇地区。
迄今为止，周至县教育局教育信息化应用只有“班班通”，且全县接入班班通的24所学校，覆盖率为12.4%。
此次前往周至，正值七年级新生报名，与一位周至县老人闲聊时，他的一句“如果这次没有排到号，就只能给送点礼找点儿关系，还不行，娃就只能回村里读书了。”是的，我们去往的是周至的“县城”，还不是周至的“村”，“县”当如此，“村”可想而知。
在杭州，我震惊并感叹“互联网+教育”带来的所有与“驱动力”，在周至我惋惜经济落后地区所造成的种种教育不公平现象，同时我问自己“互联网+教育”真的会完全取代传统教学吗？
“互联网+教育”逐步让教育生态由单一重塑为开放、创新、多样：知识获取效率大幅提高，成本大幅降低，为人人学习、终身学习创造了条件；教师与学生的界限不再泾渭分明，师生互动频繁；教育的自我进化能力进一步加速，教学内容、教学方式及教学效率与时俱进……
我为“互联网+教育”及教育信息化喝彩，也为传统现行教育保留一份坚持，因为“互联网+教育”绝不会取代现行的全部教育，现行教育中人与人的思维、情感和个性的生活性相互影响和促进，是再先进的视频教育和人工智能所不能代替的。
