一、调研背景与目的

为落实学校思政工作部署，精准掌握学生思想状况，我院针对电子信息学院全体本科生开展调研。本次通过线上匿名问卷全覆盖摸排，全面了解学生价值取向、学习心理、实践诉求等情况，梳理现存共性问题，及时疏导学生困惑，找准育人工作短板，为优化思政教育、学风建设、心理帮扶及第二课堂建设提供数据支撑。

二、调研方法

本次第十五周思想动态调研全程采用线上匿名问卷调查的方式开展，依托线上问卷平台完成试题录入、问卷生成、全员作答、数据统计等全部流程，共收集到328份有效问卷。

三、调研结果分析

学习动机维度

占比最高三项均聚焦个人现实发展：84.36%的学生想要找到理想的职业、64.11%想要未来努力挣钱、61.66%充实自我、提升能力，超过六成学生将就业、收入、个人能力提升作为核心学习目标，凸显工科学生务实的现实导向。父母的期望占47.85%，家庭期待是重要外部驱动；为民族振兴贡献力量占39.88%，

学生具备清晰的自我发展意识，重视专业学习带来的就业与个人成长价值，学习目标明确、务实进取，贴合电子信息行业就业导向强的专业特点。

心理健康与压力应对维度

乐观群体：12.27%学生压力很小可轻松应对，53.07%压力一般可自我调节，合计超六成学生心理状态稳定；

承压群体：30.37%压力较大、偶尔焦虑，4.29%压力极大、长期焦虑需要帮扶，合计近35%学生存在不同程度焦虑情绪。

挫折应对方式,正向调节方式占主导：82.21%学生选择自我鼓励调整心态，67.79%通过兴趣转移情绪，体现学生具备基础自我疏导能力；

网络信息获取渠道维度

时事热点获取渠道：绝对主流渠道：微博、抖音等社交媒体平台占86.2%，是学生获取时政资讯首要途径；补充渠道占比均衡偏低：师生线下交流39.26%、班级群通知37.73%、报纸新闻客户端等传统权威媒体36.81%，三类渠道占比均不足四成。

结果解读：

1.传播特点适配工科学生群体：电子信息类学生数字媒介使用能力强，短视频、社交平台成为思想信息接收主阵地，线上思政、短视频主题宣传具备天然传播基础；

2.潜在思想风险：学生高度依赖碎片化短视频资讯，传统权威新闻媒体接触较少，容易接收片面、娱乐化解读；面对复杂社会热点时辩证思考、辨别谣言的能力容易存在短板。

第二课堂、家国实践开放题词云结果分析

国家安全教育与第二课堂建议：

1.学生核心诉求：一是活动供给层面，希望丰富国家安全、红色教育类活动形式；二是流程管理层面，普遍反映第二课堂申报、打卡流程繁琐，希望简化流程；三是激励机制，建议加大学分认定力度，提升学生参与主动性。

2.反映现存问题：当前二课堂活动形式偏单一、理论宣讲居多，实践类、体验式国家安全主题活动供给不足。

四，调研结论与建议

调研结论

学生整体思想积极正向，但存在突出共性问题：学生学习动机偏重个人发展；近三成学生存在焦虑情绪，近四分之一学生习惯独自承受负面情绪；信息辨别能力不足；第二课堂形式单一、申报流程繁琐，部分学生缺乏自主规划与长远发展目标。

建议

1.深化专业思政教育，结合电子信息行业特色开展科技报国主题活动，强化理想信念引领。

2.常态化开展谈心谈话与心理疏导，拓宽求助渠道，引导学生主动释放心理压力。

五、总结与展望

总结

结合本次电子信息学院线上思想动态问卷调查全部数据与整体调研情况，我们全面梳理总结近几周学院各个班级学生思想现状、学习风貌、心理状态、生活风貌以及现存问题，整体来看本班学生思想端正，同时也存在部分需要持续关注和引导的共性问题。

展望

未来，电子信息学院将持续落实学校、学院思想政治教育工作要求，把学生思想动态摸排作为常态化重点工作，及时掌握学生思想变化、精准解决学生成长问题，持续营造积极向上、团结奋进、学风优良、风气纯正的氛围。