为深入贯彻习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学习时指出的需系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体政策要求，随着科技的飞速发展，人工智能已经成为推动社会进步的重要力量。为了更好地将人工智能教育融入中小学教育体系，提高学生的科技素养和创新能力。西安工程大学“未来同行，星河筑梦”寒假社会实践团于2月13日，开展了乡村中小学科学教育中痛点问题的系列调查访谈活动。

怀着对未来的憧憬与责任，团队成员走进了乡村的校园，与孩子们展开了一场跨越知识鸿沟的对话。当团队成员与孩子们围坐在一起，科技的智慧便如春风般拂过这片土地。从数字化的课堂到虚拟现实的实验室，每一次互动都充满了对知识的渴望与对未来的无限想象。这些AI技术的引入，用创新与智慧点亮了乡村教育的希望，在信息时代，它们悄然改变着教育的面貌，却始终坚守着教育的本质。团队成员深刻体会到，教育公平的背后，是无数像他们这样的人不懈努力。探索者们将把从AI技术中汲取的教育力量，化作推动乡村教育发展的动力，把科技与教育融合的故事传递出去，让更多人关注这份使命，传承知识的力量。

实践团队成员走进中小学生家庭，深入感受家长们对人工智能赋能教育的理解与态度。他们既憧憬着孩子能借助人工智能接触到优质教育资源，拓宽视野，弥补乡村教育资源相对匮乏的短板。又有着深深的忧虑，他们在面对人工智能这一新兴技术，也会常常感到迷茫无措，担心无法引导孩子正确使用人工智能设备，害怕孩子过度沉迷其中。

实践队员也穿梭于宁静的村落，走进质朴的乡村教育家庭。在老旧的屋舍前，慈祥的老人戴着帽子，双手拢在衣袖里，目光中满是对孙辈教育的殷切期望；年迈的家长们虽略显拘谨，但谈及孩子的未来，眼中闪烁着希望的光芒。

这次实践，不仅是一次简单的调研，更是一次心灵的触动。实践队员们深刻意识到，人工智能为乡村中小学教育带来了前所未有的机遇，它如同一场及时雨，有望滋润乡村教育这片广袤的土地，缩小城乡教育差距。但同时，我们也必须正视其中的挑战。如何提升乡村家庭对人工智能教育的认知水平，如何构建完善的技术支持与引导体系，成为摆在我们面前的紧迫难题。